根据教育部、省教育厅关于春季学期延期开学以及在疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”的通知要求，东语教师携手共进，集思广益，发挥团队力量，让线上教学落到实处。在学校、教务处、学院领导的带领下，各系根据教学目标制定了对应的教学计划，彰显东语特色。今天，让我们一起走进东语学院的云端课堂，分享老师们的线上教学心得。典型案教师篇
东语学院共计在线授课90门。其中，第一阶段（3月2日起）共有43门在线课程开课；第二阶段（3月9日起）共有47门在线课程开课。
日语系第一周网络开课正常进行，教学活动井然有序，教学内容生动活泼，师生间的互动不断。《日本社会文化研讨3》的主讲教师夏晶晶人气很高，她的在线课程一开始就获得了学生的高度赞扬和好评。
韩语系在线课程正常进行。其中朝鲜语1805（和成班）的金爱花老师授课方式灵活有序，她在上网课时会主动与学生进行互动，偶尔也会要求学生申请连麦进行一对一的交流。不管是课堂上的与主题相关的视频导入，还是单词语法的扩展，每个知识点解都非常详尽，中间休息时间还会通过穿插歌曲及学生自制视频增添课程趣味性。每次直播课程结束后，会征求学生意见，让学生畅所欲言，然后进行改进、完善，争取做的更好。每次在钉钉上提交作业后，都会认真的批改每个同学的作业，还附上详细的评语，纠正学生作业中出现的错误，也会写一些鼓励的话。
朝鲜语1901班的周子又老师积极参加了各大线上教学平台的培训和指导，掌握了线上教学平台的操作方法。此外，为了提高线上教学的质量，她还重新设计课程，对课堂任务和问题设计、师生和生生互动讨论的组织、教学素材的呈现、课堂节奏的把控等各方面都作出了相应调整。
第一次在线授课时，周老师没有直接开始课程的讲授，而是先将本次疫情作为素材融入线上课堂，分享作为师长对本次疫情的感悟，给学生上了一堂生动的思政课。她引导学生坦然面对疫情居家隔离现状，在变幻中坚守内心，享受孤独，修炼自我。此后，学生们的学习热情高涨，课上与老师积极互动，课堂氛围活跃。由于教学准备充分，学生们对周老师的线上课程给予了很高的评价，认为她的直播教学“画面流畅，声音清晰，直播质量高，教学素材丰富，课堂节奏把握得当，教学效果好”等。学生们纷纷表示，会继续自觉、按时参与在线学习和完成课后学习任务，争取以最好的状态等待疫情结束，重返美丽的校园。
朝鲜语1903班的费菲老师自钉钉直播教学工作开展以来，边摸索，边改进，不断提升网络教学能力。但在初次进行教学直播时还是发现了很多问题，连麦延迟，信号不好，和学生互动有限等等，都在直播课中慢慢体现出来。费老师经过各种尝试，进行多次调整，将视频连麦转向语音互动，课前提醒学生预习，课后通过语音留言检查学生背诵情况。并且在ppt的讲解过程中标注重点与难点，从而加深学生的印象。费老师还和学生及时探讨网课模式，征求学生意见。课后作业统一让学生以word文档形式提交，再进行修改，批注。
通过一周的直播课程，费老师认为在线直播课程不仅能大大提高学生的自主学习能力，也能扩宽教师的教学思路。网络教学模式是当前教育形式的有力补充，作为教师，应充分利用好它，为教育教学工作提供更有效的服务。
阿拉伯语系组织专人对全系教师（含外籍）的课程进行旁观，进入直播群，检查课堂教学情况，作业布置情况以及师生互动情况。检查结果显示阿拉伯语系教师均可做到准时直播上课，线上作业布置齐备，授课内容条理分明，PPT课件简洁明朗，互动面板活跃，学生点赞率高，反馈的教学效果比较理想。
印尼语系教师多媒体课件准备认真，讲解细致、耐心、清楚，教学效果良好。学生能通过平台领受自主学习任务和课后作业，完成情况良好。为保证网络教学的顺利实施，印尼语系姜纪光老师在接到使用钉钉软件进行网络在线教学的通知后，2月10日起就开始筹备在线直播授课，建立班级的钉钉授课群，并将授课安排和教学内容与授课的两个年级的学生进行有效沟通。得知部分同学没有带教材回家的情况后，想法设法找到了两个年级使用教材的电子版，发给了学生。为帮助同学们适应网上学习，达到较好的学习效果，在3月2日上课前两周，姜老师和王辉主任一起为各年级设置了包括阅读、听力、词汇、翻译等内容的恢复性练习材料，在群里进行批改和讲解。正式开课前夕不能，姜老师认真检查教学资料和教学设备，与每个班能进行了“网络试课”，检验了通过手机或者电脑大家参与课程的预习、在线听课以及课后作业、答疑等教学环节的效果。经过精心的准备，开学第一周的课程顺利进行，教学效果良好。姜老师认真细致的准备工作保证了在线直播教学的质量与连续性，并很好地加强了师生之间的沟通。
泰语系开学第一周课程正常进行。学生们听课的状态也比较好，大部分能对教师的远程互动讯息做出及时回应。鉴于钉钉端较为强大的功能区设置，教师与学生在某种程度上的教学联系变得更为紧密。学生在这期间也显示了较好的自主学习能力，和较强的学习自觉性。以下图片为泰语1901班《基础泰语2上》和泰语1801班《基础泰语4上》两门课程网络教学过程中，李粉仙老师的部分教学活动截图信息，包括直播课堂学生连麦互动、优慕课讨论区互动、课后作业拍照上传和钉钉群课堂问答互动，以及正式开启线上教学之前组织学生开展的视频会议，会议中向学生详细介绍了教学软件的使用方法并强调在线学习纪律问题等。
土耳其语系第一周开课情况总体良好，任课老师与学生均能准时开播观看，学生到课率一直保持在100%，且能均能专心听讲，积极参与课堂互动。其中土耳其语系外教Tuğçe老师克服直播软件操作中的语言障碍，结合课程特点灵活运用钉钉的不同功能进行授课。通过试验，她发现直播形式无法进行多人连麦，而为了能够在口语课堂上实现多人对话，Tuğçe老师换用视频会议的方式来上口语课，最大程度还原了线下口语课堂的效果；在直播过程中，她通过趣味问题抢答、发起投票等方式，既增加了课堂的趣味性，牢牢把握住学生的注意力，同时也实现了课堂点名签到的功能。
2020年，注定是不平凡的一年。新年伊始，新冠病毒疫情突然爆发，全国各级学校推迟开学时间，开始在线教学行动，这给我们的学习和生活带来了巨大的挑战。虽然一切猝不及防，但是我们并没有因为空间的变化而打乱自己的教学计划与教学节奏。虽然无法与每一位同学面对面地交流，但是网络课堂将我们和学生紧紧连接在一起，而我们要做的就是做好线上课堂的主播。
这几周以来，老师和同学们都渐入佳境，老师们认真负责，课前仔细备课，课中有序教学，课后耐心答疑；同学们在老师的指导下有步骤、有计划地学习，师生互动良好。
云课堂、直播课、在线答疑、作业打卡，改变的是教学方式，不变的是爱与责任，让我们相约云端，携手前行，走稳每一步，相约花开时！